近日，在第三届新疆全民阅读大会“书香校园”建设推进会上，轮台县第二小学被授予2026年自治区级“书香校园”称号。这份荣誉的背后，是学校以“阅读伴成长，我是朗读者”阅读品牌为统领，构建全员、全程、全方位阅读育人体系的持续深耕。

　　品牌引领，人人都是朗读者。轮台县第二小学秉持“从善如水  德才兼备”的校训，将阅读教育纳入校园文化建设的核心位置，倾力打造“阅读伴成长，我是朗读者”阅读品牌，目前，该校“阅读伴成长，我是朗读者”阅读品牌已发布160余期，每期以朗读为切入点，倡导“人人参与、天天阅读、处处书香”。2024年，学校获评自治州“书香校园”，成为轮台县首批获此殊荣的学校之一。此后，学校持续深化品牌内涵，从州级迈向自治区级，走出了一条扎实的书香进阶之路。

　　品牌落地，让阅读融入每一个日常。走进轮台县第二小学，阅读的气息扑面而来。在“阅读伴成长，我是朗读者”品牌引领下，学校打造了智慧朗读教室，用于常态化开展沉浸式阅读、经典诵读、读书竞赛等系列活动，并将课本剧、诗词大会、传统故事剧等形式引入阅读成果展示环节。在2026年“书香润天山，阅启新征程”读书节展演中，学生们以《悯农》《最美中国话》《诗韵节气》《少年中国说》等节目将阅读成果搬上舞台，展现了从中华经典到红色故事的多元阅读视野。学校已连续举办十三届读书节，形成了“诵读展示、心得分享、表彰榜样”相衔接的成果体系，阅读活动实现常态化推进。

　　品牌延伸，从校园到家庭的书香传递。轮台县第二小学的阅读教育不止于校园围墙之内。学校以“阅读伴成长，我是朗读者”品牌为纽带，积极推动阅读从校园走向家庭，构建家校协同阅读育人体系。学校联合新华书店开展寒假阅读展评活动，面向三至六年级全体学生全覆盖，引导学生利用假期潜心阅读、精心绘制读书小报。引导家长与孩子进行亲子共读，“童语同音”，在潜移默化中影响语言环境，让阅读成为亲子陪伴的温暖纽带。

　　“希望以阅读为纽带，凭借全民阅读的浓厚氛围，夯实学生文化根基，提升师生综合素养，将阅读教育融入育人全过程。”学校教师苏月表示。

　　品牌成效，阅读素养催生丰硕成果。持续的阅读积累正在结出丰硕果实。在2025年轮台县“讲好轮台故事·传承丝路文明”少儿讲解员大赛中，轮台县第二小学学生李羽泽以《西域都护——郑吉》为题荣获一等奖，邹春来以《张骞凿空》获得二等奖。孩子们在阅读中汲取历史养分，又从讲述中传递文化自信，正是学校“以读润心、以书育人”理念的生动写照，也是“阅读伴成长，我是朗读者”品牌落地见效的有力见证。

　　学校通过搭建多元化阅读展示平台，让学生在阅读中增长知识、陶冶情操、锤炼品格，把“双减”政策落到实处。正如一位学生在读书节活动中所说：“在书本里我学到了许多课堂之外的知识，懂得了做人的道理。”

　　从每日晨读到读书节舞台，从课堂诵读到亲子共读，从州级荣誉到自治区级认可——轮台县第二小学正以“阅读伴成长，我是朗读者”品牌为底色，让书香浸润每一位学子的成长之路，让阅读成为他们终身受益的习惯。（通讯员 吴昕潼）