□韩晓寒

　　今年5月底，我来到巴音郭楞蒙古自治州尉犁县。刚踏上尉犁这片土地时，心底满是震撼。从前日日相伴的衡水湖温婉清秀，如今眼前是塔克拉玛干边缘无边无际的旷野，一南一北的风景更迭，让我真切体会到祖国山河有多辽阔。这里碧空澄澈，成片胡杨苍劲壮美，只是气候干燥、风沙时常到访，初来时难免有些不习惯。可没过多久，我便深深爱上了这里，打动我的，是尉犁淳朴热情的各族群众。

　　报到那日，尉犁县教育和科学技术局的领导、同事待我如同家人，提前备好宿舍与生活所需，工作上细致讲解当地情况，生活中耐心为我答疑解惑。这份纯粹的善意，消解了我初来乍到的局促，心底满是暖意。走进校园，孩子们灿烂的笑脸、望向书本时满眼求知的光芒，一次次触动我的内心。这群少年是尉犁的希望，也让我清晰知晓，自己肩头扛着一份不轻的教育责任。

　　深耕教育一线这些年，我牵头落实校园新建改扩建、扩增学位、打造护眼教室等工作，扎实推进“双减”政策，实现课后服务全覆盖。此前我还参与过“冀疆心连心”师生交流活动，接待过来自尉犁的师生。这份早早结下的千里情谊，让我对尉犁并不陌生，也让我满心期许此次援疆之路。

　　援疆于我而言，既是一份光荣的使命，更是一份沉甸甸的责任。

　　我明白，不熟悉当地实情，便是开展工作最大的难题。接下来，我将走访调研放在首位，走遍各乡镇学校，多和各族师生、家长谈心交流，倾听大家真实的心声与期盼。只有摸清尉犁教育的实际情况，我才能把衡水成熟可行的教育经验，贴合本地实际落地运用。

　　教育是慢功夫，需要一点一滴的积累。我会把衡水市桃城区在基础教育改革、师资培育、校园安全、学生心理疏导等方面积累的实践经验，毫无保留分享给尉犁各位同仁。借鉴桃城区成熟的五育融合课程模式，依托尉犁独有的胡杨风光、罗布人村寨特色人文资源，打造贴合当地的德育与劳动特色课程。同时结合自身开展师资培训、人才引育的工作经历，搭建师徒结对、线上同步教研等交流平台，用心为尉犁培育一支“带不走”的优秀教师队伍。

　　我始终坚信，教育是最温暖的纽带。接下来，我将持续深化衡尉两地学校“手拉手”结对共建机制，依托线上数字化平台，让两地孩子云端同窗、共读好书，共享优质教育资源。同时，我会主动对接后方帮扶力量，聚焦农牧区办学提质、困难学子助学帮扶等实事，用心用情补齐教育短板，让冀疆千里情谊愈发醇厚，让两地群众的心紧紧相连。

　　（作者系河北省援疆干部 石榴云/新疆日报记者 夏青整理）